ABA 應用行為分析教學傘
ABA Umbrella
編譯：Shelby Xia
ABA應用行為分析教學傘下，普遍使用的教學方法有八種：
通過將複雜的任務分解為眾多小步驟的試驗，並使用適當的提示和指導。DTT最大限度地幫助兒童獲得了成功，也最大限度地減少了失敗
Incidental Teaching – 隨機教學 / NET-自然環境訓練
通過使用學生本身的興趣和動機，在自然環境中或者自然發生（隨機）的活動中，提供結構化的教學
Verbal Operants – 語言操作系統 / VB – 語言行為訓練
針對語言學習和應用。基礎技能包括：Mand – 提出請求，Imitation/Echoic – 模仿/複製（回聲），Tact – 命名標籤，和Intraverbal – 聯想回應
「PECS」是一個迅速有效，自我啟動的功能性通信系統。它從交換簡單圖片開始，快速建立起「句子」的結構。PECS可用來傳達請求，想法或是其它可以在圖片上合理顯示的任何內容
通過分析孩子的行為，改變環境因素，使用預防策略，教導並強化正面行為，每一位家長都可以充滿信心地駕馭孩子的問題行為
功能性溝通訓練（FCT）是最常見的處理負面行為所採用的替代技能。它通過教導功能性的溝通方式替代問題行為，給予孩子一項終身技能
PRT是在自然環境中實施的干預策略，它的干預重點放在四個以社交為中樞的領域：動機，對同一事物的多個線索做出回應，自我啟動和自我管理。它也是ABA教學方法之中最適宜家長使用的干預措施
FBA評估通常是用於確定極具挑戰性行為的原因。這些行為是指：自我傷害，攻擊和破壞行為。
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