ABA 应用行为分析教学伞
ABA Umbrella
编译：Shelby Xia
ABA应用行为分析教学伞下，普遍使用的教学方法有八种：
通过将复杂的任务分解为众多小步骤的试验，并使用适当的提示和指导。DTT最大限度地帮助儿童获得了成功，也最大限度地减少了失败
Incidental Teaching – 随机教学 / NET-自然环境训练
通过使用学生本身的兴趣和动机，在自然环境中或者自然发生（随机）的活动中，提供结构化的教学
Verbal Operants – 语言操作系统 / VB – 语言行为训练
针对语言学习和应用。基础技能包括：Mand – 提出请求，Imitation/Echoic – 模仿/复制（回声），Tact – 命名标签，和Intraverbal – 联想回应
“PECS”是一个迅速有效，自我启动的功能性通信系统。它从交换简单图片开始，快速建立起“句子”的结构。PECS可用来传达请求，想法或是其它可以在图片上合理显示的任何内容
通过分析孩子的行为，改变环境因素，使用预防策略，教导并强化正面行为，每一位家长都可以充满信心地驾驭孩子的问题行为
功能性沟通训练（FCT）是最常见的处理负面行为所采用的替代技能。它通过教导功能性的沟通方式替代问题行为，给予孩子一项终身技能
PRT是在自然环境中实施的干预策略，它的干预重点放在四个以社交为中枢的领域：动机，对同一事物的多个线索做出回应，自我启动和自我管理。它也是ABA教学方法之中最适宜家长使用的干预措施
FBA评估通常是用于确定极具挑战性行为的原因。这些行为是指：自我伤害，攻击和破坏行为。
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